Tout à fait.
Sur le « Il n'y a rien d'évident », c'est aussi pour cela que je prend la peine de ré-expliquer certains points de base, car on ne connaît pas forcément le niveau de l'interlocuteur. La contrepartie est que cela peut parfois être mal perçu (du genre: "Mais tu me prend pour un débile/débutant ?"). Il ne faut pas s'en offusquer et expliquer pourquoi on explique à ce niveau.
Quant au « Limitez le bruit », il faut effectivement procéder à des simplifications/approximations dans un premier temps histoire de permettre à l’interlocuteur de saisir le concept global avant d'entrer dans les cas particuliers.
La contrepartie est que les spécialistes vont rapidement vous balancer vos approximations à la tronche en vous disant que vous n'y connaissez rien et que "ça ne marche pas comme ça". Oui oui, on sait, c'est juste pour expliquer...
Bref, être pédagogue n'est pas toujours une sinécure.
(cf. l'article source de Sam & Max:
http://sametmax.com/bien-expliquer-quelque-chose-les-regles-de-base/)
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